浸神

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學校特色與願景發展

學校SWOT分析

S（優勢）
S1 浸神歷史悠久，堅守基督至上的信仰傳統。
S2 校友與浸會同工本人及配偶每學期可免費旁聽一門課，促進校友向心力。
S3 地理位置佳，校園環境優美，具吸引力與競爭力。
S4 浸神教職員團隊有很強的委身態度及向心力。
 W（劣勢）
W1 延伸制推廣教育課程不足，無法滿足浸會眾教會需求。
W2 浸神財務僅夠維持，不足以支持學校軟硬體發展。
W3 網路學程發展跟不上時代。
W4 浸神的公關文宣很弱，在友會間缺乏知名度與支持度。
O（機會）
O1 因疫情而建立的遠距學習模式已漸成熟，可成為浸神發展遠距教學的機會。
O2 浸會未來十年約有百位教牧屆齡交棒之需求，加上聯會推浸會+100植堂運動，教牧人才需求增加。
O3 教會有教牧、諮商輔導、靈性關懷等領域之碩士在職專班的需求。
O4 教會年輕世代重視教會在公共領域的見證，是神學院發揮言論影響力的機會。
 T（威脅）
T1 財務來源仰賴奉獻，大環境經濟波動影響財務來源，是治校的大挑戰。
T2 中南部的浸會同工中，非浸神校友之牧者比例日增，可能減低信徒受推薦至浸神就讀的比例。
T3 浸會教會兒童青年事工衰退，獻身讀神學院的青年減少。
T4 增長中的教會為避免牧養關係中斷，常選擇自行訓練同工，而不鼓勵他們到神學院接受裝備。

重點工作計畫

 按著學校的使命及教育主題，回應此次SWOT分析的結果，本校110-113學年度中程校務發展計畫有四個校務發展目標，每個目標均有四個重點工作計劃，總共十六個重點工作計劃。這十六個工作計劃分別由本校的學術與行政單位共同承擔規劃與執行的責任。

（1）目標一 展現愛主第一的主僕生命   一、建立教職員生喜愛靈修的價值觀，回應S1, S3
  二、浸善浸美校園全面更新規劃執行，回應S2
  三、培育徵聘愛主第一的教師，回應S3
  四、更新全校崇拜聚會之精神與流程，回應S3

（2）目標二 充實愛慕主道的神學學識   一、提升靈修讀經領受生命之道，回應S1
  二、提升教師研究質與量，回應S1
  三、修訂課程並新設學程以應教會需求，回應O2, O3
  四、推廣教育更推廣，回應W1

（3）目標三 實踐愛行主道的事奉生活   一、提升教職員的團契溝通，回應S4
  二、改善學生就學經驗，回應T4
  三、操練彼此相愛的團契生活，回應S3
  四、實習教育更新，回應T4

（4）目標四 開展愛傳主道的使命行動   一、聯結校友會、聯會、差會共求浸會青年復興，回應O2, T2, T3
  二、建立多媒體傳播及網路教學平台，回應S2, W3, W4, O1
  三、強化宣傳與聯結促進招生與募款，回應W2, T1
  四、建立浸神發聲平台回應教會及社會議題，回應O4

重點工作計畫

目標 計畫名稱 計劃指標 主責單位 協辦單位
展現愛主第一的主僕生命 1.建立教職員生喜愛靈修的價值觀 A. 推動QT靈修月。
B. 傳講愛主第一的信息。
C. 減少規定活動，鼓勵學生自發愛主。
D. 教職員生80%自發每日靈修。		 校長室 學務處
2.浸善浸美校園全面更新規劃執行 A. 校長室下新設企劃組推動校園更新宣傳募款。
B. 多元活潑募款活動及行動。
C. 檢討建築設計之實用性。
D. 留意控制預算。
E. 妥善監工保證施工品質。
F. 目標：116年全部完工。		 企劃組
資源管理中心		 校長室
秘書暨公關室
行政管理中心
3.培育徵聘愛主第一的教師 A. 113學年結束時能有12位專任老師。
B. 120學年結束時能有20位專任老師。		 行政管理中心 秘書暨公關室
4.更新全校崇拜聚會之精神與流程 A. 帶動週五全校敬拜的熱情，讓喜愛並期待參加全校崇拜的浸神人達80%。
B. 全校禱告會讓聖靈運行，每學期自覺在禱告會中經歷主者達80%。		 校長室 學務處
學生團契
充實愛慕主道的神學學識 1.提升靈修讀經領受生命之道 A. 講台傳講。
B. 安排見證。
C. 舉辦教牧研討會形成靈修讀經運動。
D. 推動背經運動，能背記默寫《聖經精華一百句》，學生90分者達90%。		 校長室 學務處
2.提升師生研究質與量 A. 組成研究寫作俱樂部一齊進步，達成教師每年發表一篇論文目標。
B. 以學生論文寫作，作為性格鍛煉的過程，著眼於學生生活及思考紀律的養成。
C. 因論文延畢者少於5%。		 研究所 教務處
學術發展中心
圖書資訊中心
3.修訂課程並新設學程以應教會需求 A. 以學生能開拓植堂作為核心課程之設計指標。基本能力為領人歸主、帶領門徒、牧養小組並分殖、傳講生命之道。
B. 113學年入學新生使用新學程課程。
C. 設立碩士在職專班。
D. 提升教學品質。學生對教師教學評估，平均達 4.5以上，每位老師都達4以上（滿分為5）。		 研究所 教務處
4.推廣教育更推廣 A. 每縣巿設立教學中心。
B. 建立遠距同步教學平台，每學期至少一門遠距同步課程。		 推廣教育 行政管理中心
實踐愛行主道的事奉生活 1.提升教職員的團契溝通 A. 每月教師主管聚餐。
B. 每月校長與教師主管分組禱告一次。
C. 校長與行政主管每月個別會談一次。
D. 校長每學期與教師個別懇談一次。
E. 校長每學期參加各秘書小組一次。		 校長室
秘書暨公關室		 各單位
2.改善學生就學經驗 A. 學生請假電子化。
B. 改善入學住宿之流暢度。
C. 建立學生就學經驗評量表，作為改善學生就學經驗之依據。
D. 全面檢討可簡化的行政流程。		 學務處
行政管理中心		 學務處
各單位
3.操練彼此相愛的團契生活 A. 更新小家生活。
B. 推動教職員生3x3禱告小組。
C. 推動教師主管餐會。		 學務處
校長室		 各處室
4.實習教育更新 A. 以學生學習為主軸的實習教育設計。
B. 慎選合作實習教會，與牧者密切合作。
C. 以能參與小組牧養及領人歸主作為合作教會要件。
D. 提供中南部教會實習生交通費用。		 實習教育中心 各小家老師
開展愛傳主道的使命行動 1.聯結校友會、聯會、差會共求浸會青年復興 A. 參與浸會+100拓植運動。
B. 派本校教職員參與地區同工會。
C. 鼓勵每屆畢業生有1/3投入拓植。
D. 90%神學生暑期都參加短宣隊。
E. 組成神學生短宣隊，每年兩隊。
F. 結合浸會華宇差會差派畢業生成為宣教士。		 宣教中心 校長室
2.建立多媒體傳播及教學平台 A. 建立多媒體拍攝及線上教學教室。
B. 每月推播一支宣傳短片。
C. 開設線上遠距學分班。		 企劃組
教務處		 資源管理中心
行政管理中心
3.強化宣傳與聯結促進招生與募款 A. 組織摩利亞團契實體及線上聚會，凝聚並鼓勵有志全職傳道的信徒領袖。
B. 浸神巡迴特會傳達獻身呼召，每年一期共五場。
C. 目標：112-3學年都能招生滿額。		 企劃組 教務處
各處室
4.建立浸神發聲平台回應教會及社會議題 A. 結合校友會開設線上論壇，回應校友及教會關注的議題。
B. 在教師論文發表會中增加座談會，將學術論文與教會社會議題的關聯起來。		 宣教中心
學發中心		 校長室